Trastorno del espectro autista (TEA)

El trastorno del espectro autista (TEA) afecta a la comunicación, a la interacción social y a la flexibilidad del comportamiento, pero se manifiesta de formas muy diversas de un niño a otro. De ahí la palabra «espectro»: no existe un único perfil, sino una gran variedad de presentaciones, capacidades y necesidades. Por eso, cuando una familia se acerca a nosotros con dudas o con un diagnóstico reciente, lo primero que transmitimos es que cada niño es único y que cada plan de intervención debe construirse a su medida.

Qué es el TEA

El TEA es un trastorno del neurodesarrollo de base neurobiológica. Los niños que lo presentan pueden mostrar dificultades para comprender e iniciar la comunicación y las relaciones sociales, así como patrones de comportamiento, intereses o actividades restringidos y repetitivos, y una mayor dificultad para adaptarse a los cambios. Estas características pueden ir acompañadas de sensibilidades sensoriales particulares ante los ruidos, las texturas o las luces.

Detectar a tiempo las señales y comenzar pronto la intervención tiene un impacto muy positivo en el desarrollo, la autonomía y la calidad de vida del menor y de toda su familia. La intervención temprana aprovecha la gran plasticidad del cerebro en los primeros años. Conviene además insistir en una idea: el TEA no es fruto de la crianza ni de nada que la familia haya hecho o dejado de hacer. Es una forma distinta de procesar la información y de estar en el mundo, con sus dificultades pero también con sus fortalezas.

Señales a las que estar atentos

• Escaso contacto ocular o dificultad para compartir la atención con el adulto.
• Retraso o particularidades en la aparición y el uso del lenguaje.
• Dificultad para relacionarse con otros niños o para el juego compartido.
• Intereses muy intensos y restringidos, o conductas repetitivas.
• Malestar marcado ante los cambios de rutina o los imprevistos.
• Reacciones intensas ante determinados sonidos, texturas o estímulos.

La presencia de alguna de estas señales no confirma un diagnóstico, pero sí aconseja una valoración. Ante cualquier duda, evaluar aporta orientación y tranquilidad, tanto si se confirma un TEA como si no.

Cómo trabajamos en RASGO

Partimos de una evaluación detallada que permite un diagnóstico preciso y, sobre todo, un conocimiento profundo del perfil del niño: sus fortalezas, sus dificultades y sus necesidades concretas. Sobre esa base diseñamos una intervención desde un enfoque integrador y totalmente personalizado.

Trabajamos las habilidades de comunicación e interacción social, la flexibilidad y la gestión de los cambios, la regulación emocional y conductual y la autonomía en las actividades del día a día. La coordinación con la familia es constante, porque los padres y madres son quienes acompañan al menor en su vida cotidiana, y les ofrecemos pautas y estrategias para el hogar. Del mismo modo, nos coordinamos con la escuela, ya que el niño aprende y generaliza mejor lo trabajado cuando encuentra apoyo coherente en todos sus entornos.

Aspectos que abordamos

• Evaluación y apoyo al diagnóstico.
• Comunicación e interacción social.
• Flexibilidad y adaptación a los cambios.
• Regulación emocional y conductual.
• Autonomía personal y orientación a familia y escuela.

Qué podéis esperar

Nuestro objetivo es favorecer el máximo desarrollo y la mayor autonomía posible del menor, respetando siempre su forma de ser y de estar en el mundo. No buscamos que el niño «deje de ser como es», sino dotarle de herramientas para desenvolverse mejor y de un entorno que le comprenda y le apoye. El acompañamiento a la familia forma parte esencial de ese camino, porque cuando los padres se sienten sostenidos y orientados, todo el sistema funciona mejor.

Si tenéis dudas sobre el desarrollo de vuestro hijo o buscáis apoyo tras un diagnóstico, pedid cita en nuestro centro de Jerez de la Frontera (Cádiz). Os acompañaremos con rigor y cercanía en cada paso.